Los chicos de hoy nacen completamente sumergidos en el universo digital. Desde su primer día de vida se encuentran rodeados de medios tecnológicos. Vieron, desde la cuna, el monitor de sonido que su mamá les puso para escucharlos. Seguramente, más de una vez su papá les dio su celular o el control remoto sólo para entretenerlos. Basta observar la evolucion tecnologica de los juguetesa para tener una leve noción de la temprana incorporación de las nuevas tecnologías en los pequeños. Es impresionante la velocidad con la que éstos se actualizan. Todo se renueva constantemente y a un ritmo cada vez más acelerado...
Los niños desde muy chicos están incluidos en esta especie de "supermente flotante" que es la Globalización y esto se puede observar claramente desde los juguetes que eligen.
Los juegos de ya no fomentan la imaginación del niño, antes veíamos a las nenas jugar con sus muñecas imaginando situaciones de maternidad o simbolizando que eran maestras, o a los nenes que podían pasar horas con una simple bolita tratando de realizar trabajos de coordinación para embocarla en el hoyo, horas en las que pasaban con los dedos representando un revólver y jugando a que eran policías o vaqueros.
Hoy en día con la llegada de la computación y los videos juegos donde los chicos ya ni siquiera toman el "ir al videojuegos o a las maquinitas (como se les decía anteriormente)" como una salida o paseo porque tienen la computadora en su casa y pasan horas enteras frente al monitor.
En nuestro país, los chicos también pasan varias horas frente al televisor, no tan solo viendo programas de televisión abierta.
Aunque parezca mentira, un efecto envolvente suele apoderarse de aquellos chicos que se ven atraídos por este tipo de personajes que finalmente terminan absorbiendo con sus tentáculos a esos niños desprevenidos que los incorporan con un efecto netamente adictivo. Esos chicos, empiezan a sentir la necesidad de verlos por sobre cualquier otra alternativa, llámese deportes, juegos, lectura, programas más edificantes y hasta diversiones más saludables.
A los niños les motiva escribir con su propio dedo en una pizarra digital, cuando aún están en parvulario. Es la revolución tecnológica de las aulas de preescolar. Cada vez, son más centros en todas las comunidades autónomas las que se suman a las nuevas tecnologías. Atrás van quedado las tizas, los bolígrafos, folios, cuadernos o las antiguas fichas y van apareciendo las pantallas digitales interactivas, las conexiones a internet y los tablets PC's. Se trata de ofrecerles a los más pequeños una ventana abierta al mundo llena de innovación. De esta manera acercamos la enseñanza a su propio lenguaje.
Los niños de nuestra era son niños que están rodeados por la cibernética. Desde sus juegos más tempranos hasta los más sofisticados llevan microchips. Acordémonos de los famosos "tagamochis", si sus mascotas son robots, ¿por qué sus libros no se iban a convertir en pantallas de ordenador?
Si ponemos delante de un grupo de niños escogidos al azar de diferentes países y culturas unos cuantos juguetes vamos a notar que van a elegir todos los mismos, esto se debe por el efecto de la globalización inclusive sobre los niños, porque estos pequeñitos ven televisión, usan la computadora, y están participando de este proceso.
Cuando observamos a los niños jugar con esos juguetes que todos tienen es difícil poder determinar a que cultura, raza, país, pertenecen.
Durante el juego no podemos decir "este chico es argentino, brasilero, japonés, etc con sólo contemplar los objetos de preferencia, o determinadas características de la cultura, porque ahora los juegos son más impersonales, esteriotipados, según se puede observar en los canales de televisión diagramados para los chicos, ya que un mismo juguete llega a toda Latinoamérica al igual que Europa y Estados Unidos.
Las actividades: ¿Qué hacen en tus ratos libres?
El tiempo libre:
Escuchar música, ir a cumpleaños, ir a la casa de un compañerito y practicar deportes son las actividades que mayoritariamente ocupa el ocio de los chicos. El mirar televisión no la catalogan como parte del tiempo libre, sino como una parte cotidiana de sus vidas. Jugar con la PC resulta particularmente atractivo para los chicos de 7 años en adelante. El chat logra sus mayores adhesiones entre los jóvenes de 15 en adelante.
EL NIÑO EN EDAD ESCOLAR, DE 6 A 8 AÑOS
• A partir de los cinco años de edad, el niño comienza a desarrollar el pensami
ento lógico y abstracto.• Su percepción inicia la búsqueda de detalles.
• Les gusta coleccionar cosas.
• La moralidad comienza a distinguir puntos intermedios entre los buenos y los malos.
• La fantasía es importante, pero hay una creciente preferencia por contenidos realistas.
• Existe la necesidad de emular un rol, en la figura de padres, hermanos, o personajes fantásticos.
• También es muy importante la pertenencia a un grupo.
• En este grupo de edad surge con fuerza la conciencia de género, se prefieren aquellos juegos y/o actividades que son claramente masculinos y femeninos.
EL NIÑO EN EDAD ESCOLAR, DE 9 A 12 AÑOS
• Los niños de este grupo son cada vez más capaces de realizar operaciones lógicas y abstracciones complejas.
• La percepción está cada vez más centrada en la realidad, a partir de flashes de sonidos e imágenes.
• Buscan mucha variedad.
• Son sumamente observadores de detalles.
• Buscan reglas sociales y modelos a imitar. Quieren "conformarse" al grupo.
• A menudo prefieren el humor ácido o irreverente.
Para terminar, les dejo algunas publicidades en las que los chicos de esta nueva generacion son los protagonistas...
La chica del 2000...
Lo importante es el chip...
